Parental Cognitive Errors Mediate Parental Psychopathology and Ratings of Child Inattention.

ATTENTION-deficit hyperactivity disorder; BEHAVIOR disorders in children; CHILDREN of people with mental illness; COGNITION disorders; MENTAL depression; PARENT-child relationships; PATHOLOGICAL psychology

We investigate the Depression-Distortion Hypothesis in a sample of 199 school-aged children with ADHD-Predominantly Inattentive presentation ( ADHD-I) by examining relations and cross-sectional mediational pathways between parental characteristics (i.e., levels of parental depressive and ADHD symptoms) and parental ratings of child problem behavior (inattention, sluggish cognitive tempo, and functional impairment) via parental cognitive errors. Results demonstrated a positive association between parental factors and parental ratings of inattention, as well as a mediational pathway between parental depressive and ADHD symptoms and parental ratings of inattention via parental cognitive errors. Specifically, higher levels of parental depressive and ADHD symptoms predicted higher levels of cognitive errors, which in turn predicted higher parental ratings of inattention. Findings provide evidence for core tenets of the Depression-Distortion Hypothesis, which state that parents with high rates of psychopathology hold negative schemas for their child's behavior and subsequently, report their child's behavior as more severe. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Investigamos la hipótesis de depresión-distorsión en una muestra de 199 niños en edad escolar con TDAH de tipo predominantemente desatento mediante el análisis de las relaciones y las vías mediacionales transversales entre las características de los padres (p. ej.: los niveles de síntomas depresivos y de TDAH de los padres) y las calificaciones de los padres del comportamiento problemático del niño (falta de atención, tiempo cognitivo lento y deficiencia funcional) a través de errores cognitivos de los padres. Los resultados demostraron una asociación positiva entre los factores y las calificaciones de los padres con respecto a la falta de atención, así como una vía mediacional entre los síntomas depresivos y de TDAH de los padres y las calificaciones de los padres con respecto a la falta de atención a través de errores cognitivos de dichos padres. Específicamente, los niveles más altos de síntomas depresivos y de TDAH de los padres predijeron niveles más altos de errores cognitivos, los cuales a su vez predijeron calificaciones más altas de los padres con respecto a la falta de atención. Los resultados ofrecen pruebas para los principios fundamentales de la hipótesis de depresión-distorsión, que establecen que los padres con índices altos de psicopatología tienen esquemas negativos de la conducta de su hijo/a y, por lo tanto, informan el comportamiento de su hijo/a como más grave. [ABSTRACT FROM AUTHOR]