Mindful Parenting and Emotion Socialization Practices: Concurrent and Longitudinal Associations.

EDUCATION of parents; PSYCHOLOGY of caregivers; COGNITION; EMOTIONS in adolescence; FATHERHOOD; LONGITUDINAL method; MENTAL health; MOTHERHOOD; PARENTING; SOCIALIZATION; SOCIAL support; STRUCTURAL equation modeling; PARENT attitudes; CROSS-sectional method; MINDFULNESS

Caregivers play a crucial role in the socialization of youth emotion understanding, competence, and regulation, which are implicated in youth social and emotional health; however, there is less understanding of parental psychosocial or cognitive factors, like mindful parenting, that may be associated with the use of particular emotion socialization (ES) strategies. This study tests a model of the cross‐sectional and short‐term longitudinal associations between mindful parenting and supportive and nonsupportive ES strategies in a community sample of parents (N = 246; 63.8% mothers) of youth ranging from ages 3–12. Caregivers reported on mindful parenting and ES strategies at two time points 4 months apart. The structural equation model indicated that higher levels of mindful parenting are positively related to supportive ES responses and negatively related to nonsupportive ES responses both concurrently and over time. The longitudinal association between mindful parenting and nonsupportive, but not supportive, ES was marginally larger for fathers as compared to mothers. Given the documented impact of ES strategies on youth emotional and behavioral outcomes and interventions emerging to educate parents about how to provide a healthy emotional atmosphere, incorporating a focus on mindful parenting strategies may provide one pathway to increase supportive responses and decrease nonsupportive ones. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Los cuidadores desempeñan un papel fundamental en la socialización de la comprensión, la competencia y la regulación de las emociones de los jóvenes, las cuales están implicadas en la salud emocional y social de los jóvenes; sin embargo, existe una menor comprensión de los factores cognitivos o psicosociales de los padres, como la crianza consciente, que pueden estar asociados con el uso de estrategias particulares de socialización de las emociones. El presente estudio evalúa un modelo de las asociaciones longitudinales transversales y a corto plazo entre la crianza consciente y las estrategias comprensivas e incomprensivas de socialización de las emociones en una muestra comunitaria de padres (N = 395; 60.8 % madres) de niños de entre tres y trece años. Los cuidadores informaron sobre la crianza consciente y las estrategias de socialización de las emociones en dos intervalos de tiempo separados por cuatro meses. El modelo de ecuación estructural indicó que los niveles más altos de crianza consciente están positivamente relacionados con respuestas comprensivas de socialización emocional y negativamente asociados con respuestas incomprensivas de socialización emocional tanto simultáneamente como durante el transcurso del tiempo. La asociación longitudinal entre la crianza consciente y la socialización emocional incomprensiva, pero no la comprensiva, fue mayor para los padres en comparación con las madres. Teniendo en cuenta el efecto documentado de las estrategias de socialización emocional en los resultados emocionales y conductuales de los jóvenes, y de las intervenciones que surgieron para capacitar a los padres acerca de cómo ofrecer un ambiente emocionalmente sano, la inclusión de estrategias de crianza consciente puede ofrecer una vía para aumentar las respuestas comprensivas y disminuir las incomprensivas. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

照料人在涉及到青少年社会和情感健康的青少年情绪理解,能力,以及管理方面扮演重要角色。然而,人们对于家长心理社会或认知因素(例如留意亲职)知之甚少,这可能和特定情绪社会化策略使用有关。该研究在由青少年年龄3‐13岁的家长组成的社区样本中(N = 395; 60.8% 母亲)测试了一个留意亲职和支持性以及非支持性ES策略之间横截性短期纵向关联的模型。照料人报告了留意亲职以及ES策略在间隔4个月的两个时间点的情况。结果性等式模型表明,同期以及长期,较高水平的留意亲职和支持性ES回应正面相关,和非支持性ES回应负面相关。对于父亲,留意亲职和非支持性而不是支持性ES纵向关联较母亲更强。鉴于ES策略对于青少年情感和行为成果的影响,教育家长如何提供健康情感氛围的干预措施以及关注留意亲职策略可能会提供一个增加支持性回应并降低非支持性回应的路径。 [ABSTRACT FROM AUTHOR]