FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO: COM A PALAVRA, AS CRIANÇAS! (Portuguese)

LITERATURE READER TRAINING: CHILDREN, SPEAK UP! (English)
FORMACIÓN DEL LECTOR LITERARIO: ¡CON LA PALABRA, LOS NIÑOS! (Spanish)

This article focuses on literature literacy. It is the result of a research carried out with a group of children in the literacy cycle, along three years, which focused on the work with children's literature. More than speaking about the children, it speaks with them. It presents the usage of the focus group as a strategy for data collection, which creates conditions for the participation of the children in the research. Amongst the contributions, it points out as relevant for the training of the literature reader the building up of teaching strategies and the listening of children concerning their experience with reading. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este artículo se refiere al alfabetismo literario. Resulta de investigación desarrollada con un grupo de niños del ciclo de alfabetización, a lo largo de tres años, que tuvo como foco el trabajo con la literatura infantil. Más que hablar de los niños, habla con ellos. Presenta el uso del grupo focal como estrategia de recolección de datos, que crea condiciones para la participación de los niños en la investigación. Entre las contribuciones apunta como relevantes para la formación del lector literario la formulación de estrategias de enseñanza y la escucha de los niños sobre sus experiencias con la lectura. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este artigo aborda o letramento literário. Resulta de pesquisa desenvolvida com um grupo de crianças do ciclo de alfabetização, ao longo de três anos, que teve como foco o trabalho com a literatura infantil. Mais do que falar das crianças, fala com elas. Apresenta o uso do grupo focal como estratégia de coleta de dados, que cria condições para a participação das crianças na pesquisa. Entre as contribuições, aponta como relevantes para a formação do leitor literário a formulação de estratégias de ensino e a escuta das crianças sobre suas experiências com a leitura. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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