АКТУАЛЬНІ НАПРЯМКИ МОДЕРНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОГО ТА МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В ГАЛУЗІ ЗНАНЬ «ОХОРОНА ЗДОРОВ’Я» В АСПЕКТІ АДАПТАЦІЇ ДО МІЖНАРОДНИХ КРИТЕРІЇВ ОЦІНЮВАННЯ (Ukrainian)

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading   Processing Request
  • Additional Information
    • Alternate Title:
      Relevant approaches to modernization of academic and material and technical process support of academic process in the field of knowledge “Health care” in terms of adapting to international assessment criteria. (English)
      Актуальные направления модернизации учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного процесса в области знаний «Здравоохранение» в аспекте адаптации к международным критериям оценивания (Russian)
    • Abstract:
      One of the important tasks in modernization of Ukrainian medical education is to bring it in line with international assessment criteria, which has become especially relevant after the introduction of the International Basic Medicine Examination in 2018. The aim of this work was to identify the most significant differences between international medical exams (for example, The United States Medical Licensing Examination, USMLE) and the national system of licensed exams KROK, and based on this, determine the direction of modernization of Ukrainian medical education for its adequate adaptation to new systems of assessment. The most significant differences between the two exams are: format (on computers / on paper); presence / absence of digital files with images and audio data in tasks; thematic focus of tests within one / several subjects; different list of items by which tasks are distributed; in the case of USMLE, there is a much higher motivation to pass the exam with the highest possible result. To adapt the medical education system to such features, it is necessary: to provide students with high-quality illustrated textbooks and meaningful digital data bases for each specialized subject; to actively use images (audio, video files) from these sources during the analysis of the material and all types of control (including test ones); to establish cooperation between the fundamental and clinical departments in the process of creating test tasks, as well as the exchange of digital materials for practical classes. Of particular importance is the synchronization of methodological approaches to conducting practical classes and assessment criteria not only in theoretical but also in clinical departments, which will make the learning process more transparent and understandable. Such a set of measures will help not only to adapt students to exams at the international level, but also will increase their interest and improve the effectiveness of the educational process. The employment of digital images, audio, video files will also contribute to the adequate preparation of students for new directions in medicine, such as telemedicine and telepathology. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • Abstract:
      Одной из важных задач модернизации медицинского образования в Украине является приведение его в соответствие с международными критериями оценивания, что стало особенно актуальным после внедрения в 2018 году Международного экзамена по основам медицины. Целью данной работы было выявить наиболее существенные отличия между международными медицинскими экзаменами (на примере The United States Medical Licensing Examination, USMLE) и отечественной системой лицензионных экзаменов КРОК, и на основе этого определить направления модернизации медицинского образования в Украине для его адекватной адаптации к новым системам оценивания. Наиболее существенными отличиями между двумя системами оценивания являются: формат проведения (на компьютерах / на бумаге); наличие / отсутствие в заданиях цифровых файлов с изображениями и аудиоданными обследований; тематическая направленность тестов в рамках одного / нескольких предметов; разный перечень предметов, по которым распределены задания; в случае с USMLE намного более высокая мотивация сдать экзамен на максимально возможный результат. Для адаптации системы медицинского образования к подобным особенностям необходимо: обеспечивать сту- дентов качественно иллюстрированными учебниками и содержательными базами цифровых данных по каждому профильному предмету; активно использовать изображения (аудио-, видеофайлы) из названных источников во время разбора материала и всех видов контроля (в том числе тестового); налаживать сотруд- ничество между фундаментальными и клиническими кафедрами в процессе разработки тестовых заданий, а также обмена цифровыми материалами для проведения практических занятий. Особое значение имеет синхронизация методических подходов к проведению практических занятий и критериев оценивания не только на теоретических, но и на клинических кафедрах, что позволит сделать процесс обучения более прозрачным и понятным. Подобный комплекс мер поможет не только адаптировать студентов к экзаменам между- народного уровня, но также повысит их заинтересованность и повысит эффективность учебного процесса. Использование цифровых изображений, аудио-, видеофайлов также будет способствовать адекватной подготовке студентов к новым направлениям в медицине, таким как телемедицина и телепатология. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • Abstract:
      Copyright of Medical Perspectives / Medičnì Perspektivi is the property of Dnipropetrovsk Medical Academy of Health Ministry of Ukraine and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)