Posibilidades de Wikipedia en la docencia universitaria: elaboración colaborativa de conocimiento.

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  • Additional Information
    • Alternate Title:
      Possibilities of Wikipedia in higher education: collaborative knowledge construction.
    • Subject Terms:
    • Abstract:
      A guide for Wikipedia student edition as a collaborative active learning activity is presented. Whereas the use of wikis in the classroom is widely documented, the educational possibilities of Wikipedia itself are not so much. We offer a classification of participatory activities suitable for being carried out by the students in the development of the curricular contents. One of the most relevant aspects is the transformation of the critical and distrustful speech towards the Wikipedia in a direct knowledge of its scope, process of production and systems of quality control. In addition, it is a good opportunity to improve a widespread source of information among university undergraduates that has a real impact and for the students to develop a more critical and active use of information sources. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • Abstract:
      Se presenta una guía para la incorporación del trabajo directo en la enciclopedia colaborativa Wikipedia como recurso didáctico en la docencia universitaria. Mientras que el uso de wikis en el aula está ampliamente documentado, las posibilidades que ofrece introducir a los alumnos en el proceso de edición de articulos de Wikipedia no lo están tanto. Se ofrece una clasificación de actividades susceptibles de ser realizadas por los alumnos, en el marco del desarrollo de los contenidos curriculares de las asignaturas, usando metodologlas participativas. Uno de los aspectos más relevantes es la transformación del discurso crítico y desconfiado hacia la Wikipedia, en un conocimiento directo de su alcance, proceso de producción y sistemas de control de calidad, que actüa además como oportunidad de mejora real de una fuente de información usada recurrentemente por los alumnos universitarios, incidiendo en un contexto real de uso critico y activo de las fuentes de información. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • Abstract:
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