М. ӘУЕЗОВ ӘҢГІМЕЛЕРІН ЖОО-ДА ОҚЫТУДЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯСЫ (Kazakh)

Innovative technology of teaching M. Auezov's stories in higher education. (English)
Инновационная технология преподавания рассказов М. Ауэзова в высшей школе (Russian)

The article provides a comprehensive analysis of traditional teaching methods, which are widely used in modern higher education, in a modern way. New conclusions were made about the history of the methodological field of modern pedagogical science, and the methodological heritage of Alash figures was analyzed. The author focuses on the complexity and problems of teaching the works of the great writer M. Auezov in higher education. New conclusions were drawn about the specificity and importance of starting the teaching of the works of the great writer in higher education with the use of new technologies from his fiction. The author speaks about the pedagogical contribution of M. Auezov to the science of literary criticism and methods of teaching literature. Considers ways to analyze the effectiveness of teaching the works of the writer in higher education. Provides a scientific study of the types of work that are effectively organized in the process of literary analysis. In the analysis of Auezov's works it is recommended to refer to the image system of the work of art, the types of analysis in revealing the characters. The search for M. Auezov's legacy and scientific works in innovative methods of teaching, the use of innovative teaching technologies is a modern requirement. Emphasizes the importance of fiction, our national values in the modern information society. Analytical work is offered in order to awaken students' ability to read and express their views on the work of art in modern society. During the study of the author's story "Karash-Karash okigasy" are analyzed the tasks that effectively lead students to cognitive work, the solution of the problem. The authors offers an effective way of presenting the situation in the process of problem-based learning. The views, analyzes and conclusions of M. Auezov's artistic narrative are clearly reflected in the new methodology of autonomy in the field of modern methodology. He also concludes that the writer's legacy will last for centuries, and it is the duty of every teacher to pass it on to the younger generation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

В статье дается всесторонний анализ традиционных методов обучения, широко использу- емых в современном высшем образовании, на современном уровне. Сделаны новые выводы об истории методологического поля современной педагогической науки, проанализировано мето- дологическое наследие деятелей Алаша. Авторы акцентируют внимание на сложности и про- блемах преподавания произведений великого писателя М. Ауэзова в вузе. Сделаны новые вы- воды о специфике и важности начала преподавания произведений великого писателя в высшей школе с использованием новых технологий из его художественной литературы. Авторы говорят о педагогическом вкладе М. Ауэзова в литературоведение и методику преподавания литерату- ры. Рассмотрены способы анализа эффективности преподавания произведений писателя в вузе. Проводится научное изучение видов работ, которые эффективно организуются в процессе ли- тературного анализа. При анализе произведений Ауэзова рекомендуется обращаться к образной системе произведения искусства, типам анализа при выявлении персонажей. Поиск наследия и научных работ М. Ауэзова в инновационных методах обучения, использование инновационных технологий обучения - требование современности. Подчеркивается важность художественной литературы, наших национальных ценностей в современном информационном обществе. Ана- литическая работа предлагается для того, чтобы пробудить способности студентов к чтению и выразить свои взгляды на произведение искусства в современном обществе. В ходе изучения авторского рассказа «Событие на Караш-Караш» анализируются задачи, которые эффективно приводят учащихся к познавательной работе, решению проблем. Авторами предлагается эффек- тивный способ представления ситуации в процессе проблемного обучения. Взгляды, анализ и выводы художественного повествования М. Ауэзова ярко отражены в новой методологии ав- тономии в области современной методологии. В заключении говорится, что наследие писателя сохранится на века и долг каждого учителя - передать его подрастающему поколению. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Educational Sciences (2520-2634) is the property of Al-Farabi Kazakh National University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)