Experimentações literárias: práticas de leituras e experiências artísticas em escolas. (Portuguese)

Literary experimentations: reading practices and artistic experiences in schools. (English)
Experimentaciones literarias: prácticas de lecturas y experiencias artísticas en escuelas. (Spanish)

This study analyzes pedagogical activities that prioritize reading practices in schools, by doing book exchange, group reading, artistic experiences and shared reading with children and university students, in a research and extension project at the public schools. The focus of this analysis are the reading practices and the aspects related to their use, regarding the shapes, the objects, the tools and the aims of the reading process. For this reason, not only “reading protocols” (Chartier, 1996) and as “significations plurielles et mobiles” (Chartier, 2002a). The theoretical and methodological approach used admits that reading practices produce senses and make the body interact with the book, with itself and with other people, which means those practices produce body positions that occupy space and practices related to cultural components. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El presente estudio analisa actividades pedagógicas experimentales que priorizan prácticas de lecturas en instituciones escolares, por medio de espacios de intercambio de libros, lecturas coletivas, experiencias artísticas e intercambio de experiencias lectoras con niños y estudiantes universitarias, en un proyecto de investigación y extinción que tiene como campo de actuación las escuelas públicas. El centro de atención de análisis son las prácticas de lecturas a partir de aspectos relacionados a los respectivos usos que consideren la forma y los objetos, los soportes y objetivos imbricados en el acto de leer. Para eso, son considerados los "protocolos de lectura" (Chartier, 1996) y las “significations plurielles et mobiles.” (Chartier, 2002a). El abordaje teórico y metodológico admite que las prácticas de lecturas producen sentidos, movilizan el cuerpo que interactúa con el libro, consigo y con el/los otro(s), o sea, posiciones corporales que, por su vez, ocupan un lugar, y prácticas circunscriptas, en consonancia con los hábitos culturales de un tiempo. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O presente estudo analisa atividades pedagógicas experimentais que priorizam práticas de leituras em instituições escolares, por meio de espaços de trocas de livros, leituras coletivas, experiências artísticas e compartilhamento de experiências leitoras com crianças e estudantes universitárias, em um projeto de pesquisa e extensão que tem como campo de atuação as escolas públicas. O foco de análise são as práticas de leituras a partir de aspectos relacionados aos respectivos usos que considerem a forma e os objetos, os suportes e objetivos imbricados no ato de ler. Para isso, são considerados os "protocolos de leitura" (Chartier, 1996) e as “significations plurielles et mobiles” (Chartier, 2002a). A abordagem teórica e metodológica admite que as práticas de leituras produzem sentidos, mobilizam o corpo que interage com o livro, consigo e com o(s) outro(s), ou seja, posições corporais que, por sua vez, ocupam um lugar, e práticas circunscritas, em consonância com os hábitos culturais de um tempo. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Olhar de Professor is the property of Olhar de Professor and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)